Arto Tenhunen

Pääsiäismaanantai oli ensimmäinen koulupäivä. Kun Suomessa vietettiin pääsiäismaanantaita, aloitettiin Mosambikissa suomalaisten vetämä opettajakouluttajien koulutus. Opetuksen sisällöstä ja toteutuksesta vastaavat koulutusyhtiö Soprano ja Jyväskylän ammattikorkeakoulu JAMK. Mosambikissa paikallinen kumppani on Universidade Pedagogica. Nyt alkaneen pilottihankkeen tavoitteena on saada käynnistettyä aiesopimuksen mukaisesti koulutusohjelma 200 000 mosambikilaisen opettajan täydennyskouluttamiseksi.

Sopranon koulutusviennin Mosambikin toiminnan pilottivaihe käynnistyi pääsiäismaanantaina 22.4.2019 maan pääkaupungissa Maputossa. Mosambikin ammatilliseen opettajankoulutukseen keskittyneeseen Universidade Pedagogicaan kokoontuivat koulutettavat opettajakouluttajat, yliopiston johto ja Suomesta Sopranon ja JAMK:n edustus. Myös Mosambikin opetusministeriöiden ja Maailmanpankin edustajat ovat seuraamassa pilottikoulutusta paikan päällä Maputossa. Sopranon MIF Academy ja JAMK ovat yhdessä kehittäneet ’Mozambican-Finnish Education Quality Development Programme’ -koulutusohjelman, jonka lähtökohta on opettajien opetustaidon kasvattaminen. Syntyvä osaaminen ja koulutusjärjestelmä jäävät Mosambikiin pysyväksi osaksi Universidade Pedagogicaa.

Suomen koulutuksen kivijalka on opettajiemme pedagoginen huippuosaaminen. Tällä osaamisella on maailmanlaajuinen kysyntä ja nyt me viemme sitä kehittyviin maihin. Mikäli Mosambikin pilotin jälkeen edetään aiesopimuksen mukaan, on ensimmäinen tehtävämme kouluttaa opettajien kouluttajia noin 100–200. Seuraavassa vaiheessa koulutamme heidän kanssaan yhdessä ympäri maata toimivat ohjaavat opettajat, joita on 1000–2000. Kolmannessa vaiheessa ohjaavat opettajat tukevat paikallisten opettajien koulutusta. Prosessi on monivaiheinen, mutta ainoastaan nostamalla opettajien opetustasoa ja kasvattamalla pätevien opettajien määrää pääsemme vaikuttamaan kohdemaan positiiviseen kehitykseen, koulutusyhtiö Sopranon toimitusjohtaja Arto Tenhunen kertoo.

Oppilaan ja opettajan välissä on yli 9 000 kilometriä

Kun suomalaisen opettajan ja mosambikilaisen oppilaan välissä on yli 9 000 kilometriä, opetusta ei voi kokonaan hoitaa paikan päällä. Ratkaisu löytyy verkosta. Nyt kyse ei kuitenkaan ole siitä, että opiskelija menisi youtubeen ja katselisi siellä omalla ajallaan videoita. Sopranon MIF Academyn tuottama opetusohjelma tapahtuu kolmessa tilassa: paikan päällä, verkon yli ja verkossa.

– Pilottivaiheessa oppilaamme ovat Maputossa. Mikäli pilotista edetään hankevaiheeseen, ovat opiskelijat ympäri Mosambikia. Kun kyseessä on yli 3 000 kilometriä pitkä maa ja kulkuyhteydet monessa kohtaa haasteelliset, on selvää että opetusta pitää pystyä järjestämään myös verkossa. Verkon yli opiskellaan, niin että opettajalla on suora, ammattilaistason etäyhteys luokkatilaan. Oppilaat pystyvät keskustelemaan opettajan kanssa oppitunnin aikana. Verkossa tapahtuvassa opiskelussa tukena on tekoäly, joka auttaa opiskelijaa eteenpäin juuri hänelle sopivalla sisällöllä ja vauhdilla, Tenhunen kuvaa opiskelutapaa.  

Universidade Pedagogicassa on 13 000 opiskelijaa

Vuonna 1986 perustettu Universidade Pedagogica UP sijaitsee Mosambikin pääkaupungissa Maputossa.

– Kun Universidade Pedagogica perustettiin, se keskittyi nimenomaan opettajienkoulutukseen. Yliopiston pedagoginen tausta oli yksi suurimmista syistä, miksi juuri UP valikoitui koulutuskumppaniksemme Mosambikissa. Nykyisin yliopisto tarjoaa opettajienkoulutuksen lisäksi muidenkin alojen koulutusohjelmia. Tulevaisuudessa näemme myös nämä muut ohjelmat mahdollisina yhteistyön osa-alueina, Tenhunen toteaa. – Opetusministeriö, Suomen suurlähetystö Mosambikissa ja Maailmanpankki ovat edesauttaneet tässä Suomen koulutusviennin pilottihankkeen rakentamisessa. Heidän avustamanaan olemme saaneet korkean tason tapaamiset järjestymään ja pilottihankkeemme käynnistymään, koulutusyhtiö Sopranon toimitusjohtaja Tenhunen päättää. 

Laskutusosoite

Soprano Oyj
OVT -tunnus: 003705481704
Operaattori: Basware, BAWCFI22
Laskutusosoite: Soprano Oyj, 00064 ADMINISTER

Sähköpostilla pdf-muodossa osoitteeseen
laskut(a)administer.fi, viestin otsikkoon ”SOPRANO”

Y-tunnus: 0548170-4

Ota yhteyttä

Tietosuojaseloste

Helsinki>

Mannerheimintie 15
00260 Helsinki
Suomi
Puhelinvaihde: +358 10 4321 000
info(a)soprano.fi

Tukholma>

Convendum Slussen
Katarinavägen 15
116 45 Tukholma,
Ruotsi
Puhelinvaihde: +46 8-587 116 10
info(a)informator.se

Jyväskylä>

Lutakonaukio 1
40100  Jyväskylä
Suomi
Puhelinvaihde: +358 10 4321 004
info(a)mif.fi

Tampere>

Kalevantie 2, B-talo
33100 Tampere
Suomi
Puhelinvaihde: 010 432 1001
asiakaspalvelu(a)tieturi.fi

Göteborg>

Avillage Kontorshotell, Datavägen 14A
436 32 Askim
Ruotsi
Puhelinvaihde: +46 31-773 07 90
info(a)informator.se

Oulu>

Teknologiantie 1
90590  Oulu
Suomi
Puhelinvaihde: +358 10 4321 004
info(a)mif.fi

Yhä useampi maailman ihmisistä pääsee kouluun, mutta kehitysmaiden oppimistulokset ovat äärimmäisen huonot. OECD kutsuu tätä maailmanlaajuiseksi oppimisen kriisiksi. Suomen Opetushallitus on arvioinut, että maailma tarvitsee 27 miljoonaa uutta opettajaa joka vuosi, jotta edes nykytaso voitaisiin säilyttää. Oppimisen kriisi kehitysmaissa koskettaa suomalaisia, koska olematon koulutus syventää humanitaarisia kriisejä, levittää aliravitsemusta, heikentää yhteiskuntaa ja lopulta laittaa liikkeelle siirtolaisvirtoja.

Suomen vastauksena globaaliin oppimisen kriisiin luovutettiin ulkomaankauppaministeri Virolaiselle ja opetusministeri Grahn-Laasoselle selvitys 7.2.2019 Helsingissä. Selvityksen on laatinut UM:n kehityspoliittisen osaston lokakuussa 2018 asettama laajapohjainen työryhmä.

Vuonna 2018 Suomen kehitysyhteistyön määrärahat olivat 899 miljoonaa euroa. Työryhmä suosittelee, että koulutus asetetaan selkeäksi painopisteeksi kehitysyhteistyössä ja sen rahoitus kaksinkertaistetaan 100 miljoonaan euroon nykyisestä 40-60 miljoonasta eurosta. Näin Suomi vahvistaa maakuvaansa, lisää kansainvälistä osaamistaan ja tukee koulutusvientiponnisteluita.

EU on jäsenmaineen maailman suurin kehitysavun rahoittaja, 75 miljardia euroa vuonna 2017. Työryhmä haluaa vahvistaa vaikuttamista EU:n sisällä ja suomalaisten koulutustoimijoiden osallistumista komission tarjouskilpailuihin. Tavoitteena on, että koulutusalan asiantuntijat toimivat yhdessä entistä tuloksellisemmin kehitysyhteistyö- ja koulutusvientihankkeissa sekä hankekilpailutuksissa.

Ilman referenssejä suomalaiset kouluttajat eivät pääse mukaan kansainvälisesti kilpailutettuihin hankkeisiin. Työryhmä esittää kannustavia rahoitusinstrumentteja koulutuksellisten kehitysyhteistyön pilottihankkeisiin referenssien saamiseksi alan toimijoille.

Päätetään keskittää kehitysyhteistyön varat koulutukseen. Suomi on tunnettu maailman parhaasta ja tasa-arvoisesta koulutusjärjestelmästään.Opettajien pedagoginen koulutus, ammatillinen koulutus ja elinikäinen oppiminen ovat Suomen erityisiä vahvuuksia. Suomi lähestyy maakuvan mukaisesti globaaleja ongelmia, kuten aliravitsemus, työttömyys, ilmastonmuutos ja humanitaariset kriisit, käytännöllisesti yhdessä suomalaista koulutusta ja teknologiaa hyödyntäen.

Koulutusta ei voi käyttää korruptioon ja sen tulokset ovat mitattavissa. Koulutuksen käyttäminen kehitysapuna on hyväksyttyä poliittisen kentän laidasta laitaan. Voimme auttaa ihmisiä auttamaan itseään omassa maassaan. Koulutus lisää tutkitusti yhteiskunnallista ja sukupuolten välistä tasa-arvoa. Koulutuksen avulla voimme samalla kertaa parantaa koulutettavan osaamista, organisaation kilpailukykyä ja koko yhteiskunnan toimivuutta.

Suomi on koulutuksen ja teknologian supermahti maailmalla. Suomalaisilla on erinomainen maine ja huikeat näytöt siitä, kuinka koulutuksen avulla noustaan 100 vuodessa köyhyydestä maailman huipulle. Meihin luotetaan ja koulutusjärjestelmämme kiinnostaa maailmanlaajuisesti. Meidän apuamme ei koeta uhkana eikä siihen liity kolonialistiasia piirteitä. Suomalaiselle osaamiselle on huutava tarve erityisesti kehitysmaissa.

Koulutusteknologian avulla pystymme moninkertaistamaan kehitysavun vaikuttavuuden. Hyödyntämällä suomalaista koulutusosaamista, tekoälyä ja online-teknologiaa pystymme lisäämään kehitysavun vaikuttavuutta merkittävästi. Satojen tai tuhansien autettavien sijaan voimme auttaa kymmeniä tuhansia, jopa satojatuhansia ihmisiä. Kehitysapua uudelleen kohdentamalla saamme samalla panostuksella enemmän vaikuttavuutta.

Lähes miljardin euron avustaan huolimatta Suomi on pieni auttaja kehitysmaissa. EU:lla on maailman suurimmat kehitysavun resurssit ja se hyväksyy koulutuksen myös humanitaaristen kriisien ratkaisuihin. Suomen heinäkuussa 2019 alkavalla EU-puheenjohtajuuskaudella meillä on mahdollisuus nostaa koulutus EU:n kehitysyhteistyön ytimeen.


Arto Tenhunen
Soprano Oyj, toimitusjohtaja
Koulutusvientikeskus, ohjausryhmän puheenjohtaja